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Giving focus to the Cultural, Scientific and Social Dimension of EU - CELAC relations

News

Académicos, organizaciones civiles y exclusión social

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 Luis Arturo Ávila Meléndez, Adela Miranda Madrid y José Alberto Zarazúa Escobar

En este artículo se analiza la posible contribución futura de los centros e institutos de investigación de las universidades públicas y de los Centros Públicos de Investigación –en adelante CI– para enfrentar los crecientes procesos de exclusión social de un mayoritario y diverso sector de la población de los procesos de generación de la riqueza basados en la producción y aprovechamiento del conocimiento. El probable aprovechamiento del conocimiento generado en los CI para lograr un impacto social amplio enfrenta múltiples problemas para su concreción. Una de las estrategias fundamentales que hacen falta en las políticas educativas en México para diversificar sus contribuciones directas contra la inequidad social sería fortalecer la integración de organizaciones civiles con identidad territorial o colectiva en las redes de investigación de los CI. Estudios sobre investigación participativa y movimientos sociales en defensa de conocimientos colectivos permiten vislumbrar los retos que enfrenta esta propuesta dadas las políticas de financiamiento predominantes de los CI.

Palabras clave: conocimiento, investigación, equidad, financiamiento, sociedad civil organizada

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Iberoamérica


TV Debate on HispanTV

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Mr Simone Belli from the University YachayTech in Ecuador and co-leader of the Scientific Dimension work package of the EULAC-FOCUS project participated in a TV debate on HispanTV on February 21st 2019, where he discussed the work conducted in the EULAC Focus project. You can view the interview on https://www.youtube.com/watch?v=IJuZNKa_zVQ&fbclid=IwAR3dy5qbN6r6eT0JJjQi8-LM1BKmgc6Jm4Jf21l1rRVy74XYtaKqglfk_Dc (from minute 29:15).


Percepción de los ciudadanos de Iberoamérica sobre la participación pública en temas de ciencia y tecnología

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Yuirubán Hernández Socha

En el presente artículo se analiza con base en los resultados de la Encuesta Iberoamericana sobre Cultura Científica, las percepciones de los ciudadanos Iberoamericanos sobre la participación pública en ciencia y tecnología. A partir del test de Chi2 y el análisis de residuos tipificados, se indaga la asociación que existe entre el nivel educativo de los ciudadanos y sus percepciones respecto a temas como: tensiones entre motivaciones de financiación y resultados científicos, la aplicación del principio de precaución, el papel del conocimiento científico, los valores y actitudes en el diseño de la política pública, y la participación de público experto y no experto en temas de ciencia y tecnología. Los resultados se presentan de forma agrupada a nivel Iberoamericano, y de manera específica, en cada una de las siete ciudades encuestadas.

Palabras claves: encuesta iberoamericana, cultura científica, principio de precaución, público experto y no experto

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Ciencia


Priorização das necessidades do sistema público de saúde e produção de ciência, tecnologia e inovação no Brasil

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Cecilia Tomassini Urti, Maria Clara Couto Soares y Maira Vargas en Revista Iberoamericana Ciencia, Tecnología y Sociedad VOL. 14 - N° 40

Nos países em desenvolvimento a priorização da ciência, tecnologia e inovação (CTI) tem sido assinalada como uma estratégia de fortalecimento dos sistemas de saúde e de geração de capacidades endógenas. A experiência destes países mostra como a aplicação da priorização não deve ser um processo prescritivo feito de forma automática, requerendo, pelo contrário, adaptação às diversas realidades locais. A desconexão e falta de diálogo entre os diversos atores envolvidos nas políticas de saúde e nas políticas de CTI emerge como um dos principais obstáculos destes processos. Na primeira década do presente século, o Brasil tem sido especialmente ativo na busca pela vinculação das demandas do sistema público de saúde com a produção de CTI. O objetivo deste artigo é analisar a evolução de políticas e instrumentos para a promoção de CTI em saúde no Brasil durante o período 2000-2014, tendo como foco a análise da evolução da saúde enquanto área prioritária nas políticas de CTI assim como as metodologias de priorização utilizadas para captar demandas do sistema público de saúde. A partir da análise conjunta de instrumentos e políticas espera-se avançar no entendimento das características dos sistemas de incentivos para vincular CTI com demandas públicas de saúde, bem como apontar seus principais desafios para o futuro.

Palavras-chave: priorização de CTI em saúde; políticas e instrumentos de CTI; Brasil

Priorización de las necesidades del sistema público de salud y producción de ciencia, tecnología e innovación en Brasil 

En los países en desarrollo, la priorización de la ciencia, la tecnología y la innovación (CTI) ha sido señalada como una estrategia de fortalecimiento de los sistemas de salud y de generación de capacidades endógenas. La experiencia de estos países muestra que la priorización no debe ser un proceso prescriptivo, realizado automáticamente, sino que, por el contrario, requiere de una adaptación a las diferentes realidades locales. La falta de conexión y de diálogo entre los diversos actores involucrados en las políticas de salud y de CTI surge como uno de los principales obstáculos en este ámbito. En la primera década del presente siglo, Brasil ha sido especialmente activo en el intento de vincular las demandas del sistema público de salud con la producción de CTI. El objetivo de este artículo es describir la evolución de las políticas y los instrumentos para la promoción de CTI en salud en Brasil durante el período 2000-2014, con particular enfoque en la evolución de la salud como área prioritaria en las políticas de CTI, y también en las metodologías utilizadas para captar demandas del sistema público de salud. A partir de este análisis se espera avanzar en la comprensión de los sistemas de incentivos para vincular CTI con demandas públicas de salud, así como señalar sus principales desafíos para el futuro.

Palabras clave: priorización de CTI en salud; políticas e instrumentos de CTI; Brasil 

The Public Health System and the Production of Science, Technology and Innovation in Brazil  

In developing countries, the prioritization of science, technology and innovation (STI) has been highlighted as a strategy to strengthen health systems and create endogenous capabilities. The experience shows that this prioritization should not be carried out automatically. It is not a prescriptive process; on the contrary, it requires an adaptation to the different local realities. The lack of connection and dialogue between the diverse parties involved in health and STI policies arises as one of the main difficulties in this context. In the first decade of the current century, Brazil has been especially active in linking the demands of the public health system with STI production. The objective of this article is to analyze the evolution of policies and tools for the promotion of STI in health in Brazil during the 2000-2014 period, focusing on the evolution of health as a priority area in STI policies, and on the methodologies used to capture demands of the public health system. As a result of this analysis, its authors expect to advance in the understanding of the incentive systems that link STI with public health demands, as well as to point out the main challenges for the future.

Keywords: prioritization of STI in health; STI policies and tools; Brazil

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Saude

Desde su primer número, publicado en septiembre de 2003, la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS (ISSN en papel: 1668-0030/ISSN online: 1850-0013) mantiene la vocación de alcanzar una mejor articulación entre la ciencia y la sociedad en los países de América Latina y la península ibérica, así como también promover el diálogo e iniciar discusiones sobre los importantes temas relacionados con su ámbito. La mirada de CTS es regional y evalúa y publica los artículos que recibe bajo una perspectiva plural e interdisciplinaria. A lo largo de su historia ha publicado trabajos relevantes de investigadores iberoamericanos y de otras procedencias.

La periodicidad de la revista es cuatrimestral. Se edita a razón de un volumen por año y tres números por volumen, con fechas de salida en febrero, junio y octubre. Los artículos académicos publicados en CTS son originales e inéditos y corren por cuenta de autores en su gran mayoría ajenos a las entidades editoras de la revista. Los trabajos son aprobados a partir de un sistema de referato de múltiples instancias, bajo la modalidad del doble ciego. En los índices de la revista, estos trabajos conviven con monográficos sobre temas específicos, reseñas, foros, conferencias y otros documentos.

A su vez, la revista integra un espacio más amplio de componentes que permiten modos más directos de interacción con el público lector. Este espacio es visible en su plataforma electrónica, en la que es posible explorar secciones que difunden artículos de portafolio, tesis y documentos de consulta, así como también números especiales y columnas de debate a las que se invita a la comunidad a participar con comentarios y nuevos textos, en una dinámica que crece a partir de la riqueza que producen estos intercambios.

CTS es una iniciativa conjunta de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior - REDES (Argentina), con apoyo del Instituto Universitario de Estudios de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca.


Un análisis comparativo sobre las estrategias internacionales de los investigadores en Argentina

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María Paz López en Revista Iberoamericana Ciencia, Tecnología y Sociedad VOL. 14 - N° 40

El artículo se propone analizar, desde una perspectiva comparativa, las dimensiones internacionales de la ciencia en el nivel de los investigadores. A partir del trabajo empírico, se establece una tipología de estrategias internacionales que tiene en cuenta las similitudes y diferencias encontradas entre los investigadores de los institutos de física e historia estudiados, correspondientes a una universidad argentina. Las estrategias internacionales identificadas han sido denominadas de relacionamiento, seguimiento y posicionamiento, mientras que las diferencias refieren a aspectos como el desarrollo, la modalidad, la frecuencia, la orientación geopolítica, la relevancia y el nivel de estandarización que las estrategias internacionales presentan en cada caso.

Palabras clave: estrategia; internacional; investigador; Argentina; física; historia

Uma análise comparativa sobre as estratégias internacionais dos pesquisadores na Argentina 

Este artigo pretende analisar, a partir de uma perspectiva comparativa, as dimensões internacionais da ciência no nível dos pesquisadores. A partir do trabalho empírico estabelecese uma tipologia de estratégias internacionais que leva em conta as semelhanças e diferenças encontradas entre os pesquisadores dos institutos de física e história pesquisados, de uma universidade argentina. As estratégias internacionais identificadas foram denominadas de relacionamento, monitoramento e posicionamento, enquanto as diferenças se referem a aspectos como desenvolvimento, modalidade, frequência, orientação geopolítica, relevância e nível de padronização que as estratégias internacionais apresentam em cada caso.

Palavras-chave: estratégia; internacional; pesquisador; Argentina; física; história

A Comparative Analysis of the International Strategies of Researchers in Argentina  

This paper analyzes, from a comparative perspective, the international dimensions of science at the researcher level. Based on empirical work, a typology of international strategies is established. It considers the similarities and differences found among the researchers from two institutes belonging to an Argentine university, one dedicated to physics and the other to history. The international strategies identified have been determined as relationship, tracking and positioning, while the differences refer to aspects like development, modality, frequency, geopolitical orientation, relevance and level of standardization that the international strategies present in each case.

Keywords: strategy; international; researcher; Argentina; physics; history

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Revista CTS

Desde su primer número, publicado en septiembre de 2003, la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS (ISSN en papel: 1668-0030/ISSN online: 1850-0013) mantiene la vocación de alcanzar una mejor articulación entre la ciencia y la sociedad en los países de América Latina y la península ibérica, así como también promover el diálogo e iniciar discusiones sobre los importantes temas relacionados con su ámbito. La mirada de CTS es regional y evalúa y publica los artículos que recibe bajo una perspectiva plural e interdisciplinaria. A lo largo de su historia ha publicado trabajos relevantes de investigadores iberoamericanos y de otras procedencias.

La periodicidad de la revista es cuatrimestral. Se edita a razón de un volumen por año y tres números por volumen, con fechas de salida en febrero, junio y octubre. Los artículos académicos publicados en CTS son originales e inéditos y corren por cuenta de autores en su gran mayoría ajenos a las entidades editoras de la revista. Los trabajos son aprobados a partir de un sistema de referato de múltiples instancias, bajo la modalidad del doble ciego. En los índices de la revista, estos trabajos conviven con monográficos sobre temas específicos, reseñas, foros, conferencias y otros documentos.

A su vez, la revista integra un espacio más amplio de componentes que permiten modos más directos de interacción con el público lector. Este espacio es visible en su plataforma electrónica, en la que es posible explorar secciones que difunden artículos de portafolio, tesis y documentos de consulta, así como también números especiales y columnas de debate a las que se invita a la comunidad a participar con comentarios y nuevos textos, en una dinámica que crece a partir de la riqueza que producen estos intercambios.

CTS es una iniciativa conjunta de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior - REDES (Argentina), con apoyo del Instituto Universitario de Estudios de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca.


Iberoamérica: de la producción de bienes a la producción de conocimiento

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J. Adarberto Martínez

Por primera vez en la historia humana el saber se aplica al saber mismo, produciendo una aceleración progresiva de los procesos de invención, innovación y adaptación que está activando la conversión de la economía industrial en una economía de servicios, centrada en la invención, en nuevos procedimientos para la innovación y adaptación a partir de los recursos del conocimiento y de las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías.

Sin embargo, este proceso enmascara una radical ambivalencia: mientras que por una parte es alentador y positivo ya que el trabajo más especializado y el trabajador más cualificado salen claramente beneficiados, en cambio el trabajador menos cualificado, por otra parte el más abundante en la mayoría de los países iberoamericanos, sale perjudicado. Es decir, se producen nuevas desigualdades, marginación, desánimo y exclusión.

En esta cruel encrucijada tienen que apoyarse los países iberoamericanos para adecuar sus sistemas educativos, los cuales constituyen los recursos de la mayor relevancia para hacer frente a las desigualdades, exclusiones y riesgos que trae implícitos el progreso y de paso salir gananciosos ante las nuevas oportunidades que les ofrece la sociedad globalizada del conocimiento.

Palabras clave: economía de servicios, sociedad del conocimiento, exclusión.

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UBA


La construcción de las políticas públicas de ciencia, tecnología e innovación en la República del Ecuador (período 2007-2015)

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Andrea Elizabeth Salazar Díaz

 

"El propósito de la investigación fue realizar un análisis del proceso de diseño y formulación de las políticas públicas de ciencia, tecnología e innovación (CTI) propuestas durante los tres procesos presidenciales de Rafael Correa, desde 2007 hasta 2015, en la República del Ecuador (...) Esto permitió observar puntualmente cómo la CTI fue problematizada, transformada en cuestión e incorporada en agenda, cómo los diferentes actores desde sus perspectivas tomaron posiciones, definiciones, y decidieron las políticas, y cómo esto varió a lo largo del proceso analizado."

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Logo Ecuador


Nature Index cites the results of the EULAC_FOCUS on the importance of Open Access movement and how this is being commercialized

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Nature Index cites the results of the WP4, scientific dimension  published in 2018 in Scientometrics, focusing on the importance of Open Access movement and how this is being commercialized, see https://www.natureindex.com/news-blog/in-a-race-for-mentions-its-open-season-on-researchers 

The article quotes:

Growth of open access in Latin America

Latin America's contribution to open access publications in the SciELO and Web of Science (WoS) databases has increased year-on-year. The graph shows annual percentage growth, with higher growth observed in WoS in recent years.


Southern Cone: Argentina, Brazil, Chile, Paraguay, Uruguay; Central America and Mexico: Belize, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mexico, Nicaragua, Panama; Andes: Bolivia, Colombia, Ecuador, Peru, Venezuela.
Source: Minniti et al.  Get the data  Created with Datawrapper

Share of open access in Latin America

Open access articles make up a growing proportion of Latin America's overall contribution to the Web of Science database. Around 30% of articles from the Andean sub-region and countries in southern South America were open access in 2016.


Source: Minniti et al.  Get the data  Created with Datawrapper


Tecnologías de la información y la comunicación, educación y apropiación en América Latina

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Sascha Rosenberger en Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad VOL. 14 - N° 40

El término “apropiación” ha sido discutido en América Latina por lo menos desde la década de 1960. En esta región se lo entiende como la introducción, desagregación y localización de tecnología y conocimientos, un proceso básico para lograr independencia tecnológica. Esta definición fue expandida en la última década para incluir la noción de participación ciudadana en la creación, adaptación y aplicación de ciencia y tecnología. Sin embargo, estas definiciones no se aplican a las TIC en educación, donde prevalece un enfoque utilitario. Dada la ubicuidad de estas tecnologías, su apropiación utilitaria podría llevar a la misma dependencia tecnológica con la que se buscaba terminar.

Palabras clave: TIC; apropiación; educación

Tecnologias da informação e a comunicação, educação e apropriação na América Latina 

O termo “apropriação” tem sido discutido na América Latina desde pelo menos a década de 1960. Nesta região é entendido como a introdução, desagregação e localização de tecnologia e conhecimentos, um processo básico para alcançar a independência tecnológica. Essa definição foi ampliada na última década para incluir a noção de participação cidadã na criação, adaptação e aplicação de ciência e tecnologia. Porém, essas definições não se aplicam às TIC na educação, onde prevalece uma abordagem utilitarista. Dada a ubiquidade destas tecnologias, sua apropriação utilitária poderia levar à mesma dependência tecnológica com a que se pretendia acabar.

Palavras-chave: TIC; apropriação; educação

Information and Communication Technologies, Education and Appropriation in Latin America  

 

The term “appropriation” has been discussed in Latin America since the 1960s. It has been defined as the introduction, disaggregation and localization of knowledge and technology, a basic process for the region to achieve its technological independence. This definition was expanded in the last decade in order to include public participation in the creation, adaptation and application of science and technology. However, these definitions seem not to apply to information and communications technologies (ICTs) in education, where a rather utilitarian approach prevails. Given the ubiquity of these technologies, their utilitarian appropriation could lead to the same technological dependence the region sought to avoid in the first place.

Keywords: ICT; appropriation; education

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TIC y Educación

Desde su primer número, publicado en septiembre de 2003, la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS (ISSN en papel: 1668-0030/ISSN online: 1850-0013) mantiene la vocación de alcanzar una mejor articulación entre la ciencia y la sociedad en los países de América Latina y la península ibérica, así como también promover el diálogo e iniciar discusiones sobre los importantes temas relacionados con su ámbito. La mirada de CTS es regional y evalúa y publica los artículos que recibe bajo una perspectiva plural e interdisciplinaria. A lo largo de su historia ha publicado trabajos relevantes de investigadores iberoamericanos y de otras procedencias.

La periodicidad de la revista es cuatrimestral. Se edita a razón de un volumen por año y tres números por volumen, con fechas de salida en febrero, junio y octubre. Los artículos académicos publicados en CTS son originales e inéditos y corren por cuenta de autores en su gran mayoría ajenos a las entidades editoras de la revista. Los trabajos son aprobados a partir de un sistema de referato de múltiples instancias, bajo la modalidad del doble ciego. En los índices de la revista, estos trabajos conviven con monográficos sobre temas específicos, reseñas, foros, conferencias y otros documentos.

A su vez, la revista integra un espacio más amplio de componentes que permiten modos más directos de interacción con el público lector. Este espacio es visible en su plataforma electrónica, en la que es posible explorar secciones que difunden artículos de portafolio, tesis y documentos de consulta, así como también números especiales y columnas de debate a las que se invita a la comunidad a participar con comentarios y nuevos textos, en una dinámica que crece a partir de la riqueza que producen estos intercambios.

CTS es una iniciativa conjunta de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Centro de Estudios sobre Ciencia, Desarrollo y Educación Superior - REDES (Argentina), con apoyo del Instituto Universitario de Estudios de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Salamanca.


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