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Paper on Mapping the development of Open Access in Latin America and Caribbean countries published in Scientometrics journal

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A new @EULAC_FOCUS paper "Mapping the development of Open Access in Latin America and Caribbean countries. An analysis of Web of Science Core Collection and SciELO Citation Index (2005–2017)" has been published in Scientometrics journal. 

The paper was authored by Sergio Minniti, Valeria Santoro and Simone Belli and explains how Open Access (OA) initiatives and knowledge infrastructure represent vital elements for both producing significant changes in scholarly communication and reducing limitations of access to the circulation of scientific knowledge in developing countries. The spreading of the OA movement in Latin America and Caribbean (LA&C) countries, exemplified by the growth of regional and national initiatives, such as the creation of OA digital journal libraries and the establishment of supportive governmental policies, provides
evidence of the significant role OA is playing in improving the participation of LA&C countries in the so-called “global knowledge commons”. In this paper, we map OA publications in LA&C countries through a bibliometric analysis of OA publications indexed by the Web of Science Core Collection and SciELO Citation Index during the period 2005–2017.

Searches were done in the fields “Country”, “Publication Year”, “Language”, and “Research Area” using WoS analytical tools, in order to map the evolution, distribution, and characteristics of OA publications in the LA&C region. The analysis is conducted on both the sub-regional and national levels. On the sub-regional level, trends in the four LA&C sub-regions (Southern Cone, Central America and Mexico, Andes, and the Caribbean) are identified and compared. On the national level, the analysis identifies as most representative and focuses on nine countries: Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, Mexico, and Peru. By doing so, it enriches the existing literature on the subject, where the prominent role played by some of these countries in supporting OA has been already underlined.

The full paper can be found on http://eulac-focus.net/project-documents/ under selection 'articles in journals' or https://link.springer.com/epdf/10.1007/s11192-018-2950-0?author_access_token=yxRbUBDQTFpDkn-D7XYRwve4RwlQNchNByi7wbcMAY6Wc3HVHdNE6Hww3x_FBV9aDkB3RHA0LRc74Tnyx4KV-WE_BanSsuT_RN9jiWMcPfsGjeX1kw8PdBvvvb7tAl05ZzIHn3ji92-Eyqe7zxlOzA%3D%3D 


Participación de Simone Belli en la mesa redonda “Uso, apropiación e innovación de metodologías para la producción de conocimientos en psicología” en el I Congreso Internacional de Psicología en la Universidad de la República de Montevideo.

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La producción de conocimiento psicosocial en el contexto de las instituciones de educación superior ocurre mediante diversas vías pedagógicas y prácticas que suelen dirigirse a la presentación y análisis de unas u otras áreas sociales e institucionales en su dimensión grupal o comunitaria. Estos aspectos pueden implicar problemáticas vinculadas al funcionamiento de las colaboraciones internacionales, la transformación digital o la vida organizacional y personal en sus avatares y en sus diferentes espacios simbólicos. El problema que se detecta es que, en su despliegue, la producción de conocimiento psicosocial tiene que ver también con la conservación, consolidación, funcionamiento y desarrollo de sistemas socio-productivos y de control que van desde la eficientización del trabajo hasta la elaboración de la opinión pública y la influencia en los estados de ánimo de diferentes grupos sociales; la legitimación y/o la optimización de prácticas y redes comunitarias específicas y la transformación del entorno cultural. En este sentido resulta necesario revisar los modos y las pretensiones instituidas de dicha producción de conocimientos y abrir, en la medida de lo posible, el ejercicio crítico respecto a los contenidos que se transmiten así como respecto a los procedimientos e inercias que aseguran de uno u otro modo, la articulación armónica de tales conocimientos con las prescripciones y vectores del poder instituido, todo a favor de una gran plataforma de adaptación funcional a tales sistemas socio-productivos y de control.

Ante esta situación surge la pregunta: ¿Qué se puede hacer en los contextos institucionales vinculados a la producción de conocimiento psicosocial para lograr replantear ese sentido estrictamente adaptativo del conocimiento y convertirlo en un ámbito de criticidad viva y de transformación social? ¿Qué tipo de condiciones técnico-político-teórico-materiales deben generarse para lograr abrir otras posibilidades de acción y de potenciación de los saberes y las prácticas psicosociales para impulsar la invención de mundos sociales nuevos, más justos y más creativos? La mesa redonda abordó este tipo de reflexiones y recuperó diversas experiencias institucionales vinculadas al debate propuesto, sobre todo analizando los resultados del WP4 del proyecto H2020 EULAC Focus.

Expositores: Gabriel Eira, Simone Belli, y Javier Romano

Moderador/a: Karina Boggio

Instituciones:

Universidad de la República, Uruguay
Universidad San Nicolás de Hidalgo, México
Universidad Yachay Tech, Ecuador

https://www.slideshare.net/SimoneBelli1/comunicacin-digital-en-las-prcticas-cientificas 


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